国語科の教材研究 - 井上尚美

国語科の教材研究 井上尚美

Add: anisiz88 - Date: 2020-11-24 16:32:34 - Views: 3992 - Clicks: 4712

5 形態: 188p ; 21cm 著者名: 原, 國人 書誌ID: BN1263165X ISBN: 井上尚美 (教育学者) 井上尚美 (教育学者)の概要 ナビゲーションに移動検索に移動目次1 人物2 著書2. 国語科の授業研究では、従来、認知領域が中心であり、教師と子どもとのインターラクションを扱ったコミュニケーション分析や、認知領域と情意領域(関心・態度など)との関係の問題を扱った研究は、あまり多くはなかった。本研究においては、教師の教授活動の中で、子どもの言語行動に. 【tsutaya オンラインショッピング】国語科の教材研究/井上尚美 tポイントが使える・貯まるtsutaya/ツタヤの通販サイト!本.

〈論文〉 教材学研究第23巻() 1 はじめに 国語科の授業において扱われる学習課題 は、学習指導・学習活動を成立させる上で不 可欠のものであると考えている。教師の学習 材研究の成果や授業の目標が、学習者の実態. 市川孝著 日本語文法の焦点. 愛知教育大学研究報告, 44 (教育科学編), pp. 北原保雄著 文章論・文体論. 国語科の教材研究 - 井上尚美 - 本の購入は楽天ブックスで。全品送料無料!購入毎に「楽天ポイント」が貯まってお得!. Pontaポイント使えます! | 国語科の教材研究 | 井上尚美 | 発売国:日本 | 書籍 || HMV&BOOKS online 支払い方法、配送方法もいろいろ選べ、非常に便利です!. は、井上尚美が「トゥルミンモデル」を簡略 した三項に絞って国語科教育に取り入れた 「三角ロジック(図1)」が適していると考 えた。 三角ロジックの構造 本研究においては、三角ロジックを、文章 を読み取る過程と、考えを伝え合う過程で活 用する。. 国語科メディア教育への挑戦 フォーマット: 図書 責任表示: 井上尚美編集 言語: 日本語 出版情報: 東京 : 明治図書出版,.

〔研究論文〕 国語科・教授=学習過程における「ゆさぶり発問」の検討 ―説明的文章の学習指導における展開を見据えて― 正 木 友 則 キーワード:教授行為 ゆさぶり 説明的文章 「筆者」概念 1.問題の所在と研究の目的. 1~20, February, 1995 物語・小説の言語技術教育論 一井上ひさし「握手」を中心にー 佐 藤 洋 一 Yoichi SATO (国語教室) はじめにー「自ら学ぶ力」と国語科の「言語能力」一. 井上尚美/大熊徹著 「ごんぎつね. 国語科・授業改革双書4 思考力を育てる「論理科」の試み 井上 尚美・尾木 和英・河野 庸介・安芸高田市立向原小学校 編. 国語科でメディア・リテラシーを教えることについての一考察―年以降の実践事例の整理から― ―115― メディア・リテラシーという考え方は,まず国語科に 扱う教材の種類を広げさせ,それに応じた学習方法を 開発させてきたと考えられる。. 国語科の教材研究 フォーマット: 図書 責任表示: 井上尚美, 田近洵一, 根本正義編著 言語: 日本語 出版情報: 東京 : 教育出版, 1982.

国語科においては,これまでも一つの教材を正確に読んだり,何か のテーマについて意見文を書いたりといった具体的な形での学習は完 成していた。しかし,学習者自身に国語科としてのどのような力が身に付いたのかということはあまり明確に. 51-58,年9月 *3 岩永正史「説明文教材の論理構造と読み手の理解─彼らはどのように『論理的に』考えるのか─」,井上尚美編集代表『言. 藤原隆博 著 新時代の大学入試 国語記述式問題. 国語科の教材研究の本の通販、井上尚美の本の情報。未来屋書店が運営する本の通販サイトmibonで国語科の教材研究を購入すれば、ポイントが貯まります。本の通販 mibonではの本 新刊・既刊や雑誌など約250万冊の本が購入できます。. 井上尚美・田近洵一・大熊徹, 小学校国語科授業研究, 教育出版, isbn:<参考書> (未登録) <授業計画の概要> 1.国語科教育は子どもの言葉の発達を促す仕事 2.言葉の発達から見た国語科授業の問題点-文学教材の場合. 井上 尚美(いのうえ しょうび、1929年 11月23日 - )は、日本の国語 教育学者・日本語学者。 東京学芸大学 名誉教授 ・ 創価大学 名誉教授。 専攻 は 言語教育 。. 筆者は,今年(年)の6月に,勤務校の校内研究の一環として,代表で研究授 業をさせていただく機会を得た。小学校2年生の国語,教材は『お手紙』 1 である。授 業をするにあたって,小学校国語科における“読む”授業は何を目指すべきであり(“読.

教育出版 1983. 国語科の教材研究 - 井上尚美 - 本の購入は楽天ブックスで。全品送料無料!購入毎に「楽天ポイント」が貯まってお得!. 8 東京学芸大学公開講座 2.

井上 尚美(いのうえ しょうび、1929年 11月23日 - )は、日本の国語 教育学者・日本語学者。 東京学芸大学 名誉教授・創価大学名誉教授。. 井上尚美, 田近洵一, 根本正義編著. 教育出版 1984. 井上 尚美(いのうえ しょうび、1929年11月23日 - )は、日本の国語教育学者・日本語学者。東京学芸大学名誉教授・創価大学. 教育実習のための国語科教材研究 フォーマット: 図書 責任表示: 原国人編 言語: 日本語 出版情報: 東京 : 有精堂出版, 1995. 研究者「井上 尚美」の詳細情報です。j-global 科学技術総合リンクセンターは研究者、文献、特許などの情報をつなぐことで、異分野の知や意外な発見などを支援する新しいサービスです。. 6 東京学芸大学公開講座 3. 1 共編著3 参考人物東京生まれ。1952年東京大学文学部哲学科卒、東京都大田区立大森第四中学校教諭、1958年世田谷区立八幡中学校教諭、1964.

5 形態: 188p ; 21cm 著者名: 原, 國人 書誌ID: BN1263165X ISBN:. そこで、まず先行研究より、国語科教育において育成する思考力について、『国語教育研究大辞典』 2 『教育心理学事典』や、辰野千壽氏の学習心理学研究、井上尚美氏の言語論理教育入門を中心に思考の定. 所属 (過去の研究課題情報に基づく):創価大学,教育学部,教授, 研究分野:教育学,教科教育学,教科教育,教科教育学, キーワード:授業分析,国語科教育,教師教育,アセスメント,授業モデル,教師の思考過程,子どもの思考過程,教材分析,teaching language,analysis of subject matter, 研究課題数:9, 研究成果数:3. の実践を踏まえて考える,国語科で必要な指導法と教材-」,同 第66集,pp. Amazonで尚美, 井上の思考力育成への方略―メタ認知・自己学習・言語論理 (21世紀型授業づくり)。アマゾンならポイント還元本が多数。尚美, 井上作品ほか、お急ぎ便対象商品は当日お届けも可能。. 授業を行えば、確かに読み取る国語力を育てることができるであろう。 Ⅴ 研究内容 1 説明的な文章の読み方を意識させ、身につけさせるための授業展開の工夫 2 説明的な文章教材の「教材分析表」の作成 3 評価の方法の検討 Ⅵ 研究の方法. 所属 (過去の研究課題情報に基づく):山梨大学,教育学研究科(研究院),教授, 研究分野:教科教育,教科教育学,教科教育学, キーワード:国語科教育,説明文教材,説明スキーマ,教材開発,国語科教育学,読解指導,スキーマ理論,Japanese language education,Expository text,Reading, 研究課題数:8, 研究成果数:28. 国語科教育におけるクリティカル・アプローチ 「クリティカルな読み」 a 言語論理教育 テクストにおける論理的な構造を把握、分 析し、一定のフレームからそれらの誤謬を 指摘する読みの方略 井上尚美()など 論理の誤謬を追及 19.

しかし著者は国語科教育に携わる全ての方々に、教育の専門家として根本原理を、理論を、勉強してほしい、と熱く語りかける。一度は読んでおきたい国語科教育学の理論を、平易な文体でわかりやすく解説した。(井上 尚美 著). 言語論理教育入門―国語科における思考 (教育新書) 井上 尚美 | 国語科の教材研究 - 井上尚美 1989/7/1. 井上 尚美 、 中村.

今日の国語科では「読むこと」の学習指導が大きな課題とされています。平成18年度佐賀県小・中学校学習状況調査においては、「読むこと」の領域の県全体通過率が、全国通過率をやや上回ったものの、これからは教材の内容を理解する力だけではなく、自分の考えや感想をもちながら主体的.

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